Resumen de la Ponencia Institución que acredita: Facultad de Psicología UNLPEl trabajo presenta una elaboración reflexivarealizada entre una Directora y una Becaria de la Investigación, durante elintercambio realizado en la supervisión de un estudio sobre el desarrollo decompetencia, identidad, saberes, en la práctica y en la formación del rol - ode los roles - del profesor de Psicología en la Universidad Nacional de LaPlata. Se enmarca en el Proyecto de investigación (I+D)?Construcción del conocimiento profesional y apropiación de prácticasinclusivas y estrategias innovadoras en escenarios educativos? dirigidopor Mg. Erausquin, que describelos modelos mentales situacionalesque construyen ?psicólog@s y profesor@s de Psicología en formación?, paraanalizar y resolver problemas de Inclusión y Calidad Educativas, en sistemas deapropiación participativa. Se exploran en tres secuencias narrativas, antes ydespués de la Práctica de Enseñanza de la Psicología del ProfesoradoUniversitario, diferentes atravesamientos éticos de desafíos y dilemas de laformación, que se entrecruzan con la temática de la autoridad pedagógica y sucrisis, los modelos de educar para replicar, reproducir las certezas de ?lodado?, o para acompañar, interpelar, problematizar, de-construir, para abriralternativas, posicionamientos, perspectivismos capaces de superar launidireccionalidad de la enseñanza y el aprendizaje, en el espacio de lasprácticas y de la reflexión sobre las prácticas en la profesionalización.