Resumen. El trabajo retoma nuestrocompromiso de desarrollar una red de intercambio de proyectos de investigacióny extensión y dispositivos de aprendizaje experiencial, entre Licenciatura yProfesorado de Psicología de UBA y UNLP, y Ciencias de la Educación de UNLu, enel marco del Proyecto UBACYT Apropiaciónparticipativa y construcción de sentidos en prácticas de intervención para lainclusión, la calidad y el lazo social. Se exploran narrativas obtenidas en respuesta a Cuestionarios de Situación Problema de Intervención administrados a profesionales en formación en prácticas tutoriadas en escenarios escolares.Se utilizan categorías de análisis de enfoques socio-histórico-culturales deVygotsky, Rogoff, Bustamante Smolka, Engeström. Se elaboran datos con Matriz deProfesionalización Psico-Educativa y de Aprendizaje Expansivo, con preguntas deinvestigación sustentadas en extensa línea de indagación sobre formaciónprofesional y aprendizajeinter-agencial. Experiencia en comunidades de práctica en dos universidadesreleva hallazgos de giro contextualista y construcción de sentidos einstrumentalidades