El presente trabajo surge como interés de investigación al interior de la asignatura Didáctica Especial y Práctica de la Enseñanza de la Psicología del Profesorado en Psicología de la UBA y a la vez como Investigadora del proyecto UBACYT Construcción del Conocimiento Profesional de Psicólogos y Profesores de Psicología (2012-2015), focalizando en la búsqueda de indicadores sustantivos que refieran a la construcción de identidad de los docentes en formación y sus trayectorias profesionalizantes en la práctica de enseñanza de la disciplina. En tanto área de las ciencias particular, el objetivo es descubrir elementos que fortalecen la construcción de la identidad del Profesor en Psicología. El proceso de formación es concebido en términos de trayecto vital complejo en tanto se persigue la preparación sólida de un docente cuya actuación profesional consiste en interpretar teóricamente e intervenir de modo satisfactorio en problemas generados en el ejercicio de la práctica pedagógica. Los protagonistas reportan un proceso de cambio de miradas y prácticas, un punto de inflexión, y vivencia del cambio.