RESUMEN La presentación da cuenta de un estudio exploratorio y descriptivo que se realiza sobre las Prácticas Profesionales en la Formación de Grado del Psicólogo, en la Universidad de Buenos Aires. El marco epistémico, que prioriza el enfoque sociocultural, considera que la inserción de los estudiantes de Psicología en comunidades de práctica social permite constituir dispositivos de interacción-internalización y andamiaje en la zona de construcción del perfil profesional, como contextos de aprendizaje de la disciplina. El trabajo consta de tres partes: 1) En la primera, se contextualiza históricamente la indagación, en un proceso de autoevaluación institucional de la Facultad de Psicología de UBA y algunos de sus productos, en materia de innovaciones pedagógicas y articulaciones curriculares. 2) En la segunda, se exploran las razones que dan Estudiantes de Psicología, próximos al egreso, cursantes de las Prácticas de Grado, de su propia elección de Carrera, llevada a cabo unos años antes. Interesa capturar su resignificación de las viscisitudes de la elección realizada, y la actualización de esa elección en la proyección de la preferencia por diferentes Áreas de Ejercicio de la Profesión. 3) En la tercera, se plantean las tendencias que presentan, en las entrevistas iniciales y de cierre, las representaciones sobre: a) actividades valorizadas y jerarquizadas para el aprendizaje y tipo de andamiaje o práctica guiada que reclaman; b) marcos teóricos que sustentan las prácticas en las distintas áreas; c) contenidos conceptuales y metodológicos que recuperan prioritariamente en el desarrollo de las prácticas; d) problemas centrales que identifican y recortan en el campo; e) herramientas que suponen útiles para su abordaje; f) competencias que se auto-atribuyen en relación al ejercicio de las funciones que corresponden al psicólogo en el área.