RESUMEN El trabajo profundiza reflexiones sobre representaciones de estudiantes de Psicología sobre el rol profesional y comunidades de práctica como contextos de aprendizaje, presentadas en Congreso Interamericano de Psicología Chile 2001. Integra el Proyecto de Investigación ?Rol del Psicólogo en institución educativa: herramientas y modalidades de intervención? aprobado por Ciencia y Técnica UBA. Se analizan las situaciones problema que los estudiantes de Psicología delimitan, las intervenciones que destacan en distintos ámbitos de práctica profesional y las alternativas en las que se autoimplican. Se concibe a las Prácticas Profesionales en la Formación de Grado como analizador de concepciones sobre el rol y espacio interactivo para la implicación, crítica e identificación de y con modelos y alternativas. Se trabaja con veinticuatro entrevistas en profundidad realizadas con estudiantes de Psicología, las situaciones-problema y los Cuestionarios Motivacionales y Encuestas administrados al inicio y al cierre de las Prácticas Profesionales. Se analizaron regularidades y heterogeneidades en: a) vinculación con área profesional proyectada; b) delimitación de situación - contexto y (des)(re)contextualización; c) valor del conflicto y de la identificación para la resolución de problemas; d) estrategias de intervención con valencias positivas y negativas y e) competencias necesarias para el rol. Se señala el predominio del valor ético en la crítica a los efectos impensados y la dificultad para problematizar los instrumentos de mediación en las intervenciones de psicólogos en educación.