El objetivo del trabajo es indagar desde la perspectiva de los estudiantes la construcción del rol del psicólogo en el área educativa a través de la comparación de dos contextos diferentes de formación profesional y aprendizaje: el de las Prácticas profesionales y el de una materia obligatoria del ciclo de formación profesional de la carrera (Psicología Educacional). Se selecciona una muestra de la población en el segundo cuatrimestre del 2003. En el marco del enfoque socio-histórico-cultural, se sostiene que constituye un hecho crucial para la formación de esas representaciones la participación guiada de los estudiantes de Psicología en comunidades de práctica y aprendizaje y su implicación en procesos de internalización, externalización y apropiación de instrumentos de mediación. Se utiliza un procedimiento de análisis reflexivo de situaciones-problema. El análisis e interpretación incluye el concepto de ?modelos mentales? y se desatacan tres niveles de complejidad en la información que brindan los sujetos. Se trabaja comparando cuatro dimensiones: situación problema, intervención profesional, herramientas y resultados y atribución de los mismos