El trabajo abre interrogantes y revisa categorías que orientan una línea de investigación sobre la profesionalización de psicólogos, desarrollada con el estudio de cambios cognoscitivos y actitudinales hallados en el recorrido por las prácticas formativas de la profesión en contextos de actividad académica-societal. La indagación se realizó en niveles de Grado y Posgrado, en escenarios vinculados a Facultades de Psicología de dos Universidades Nacionales de Argentina, entre 2003 y 2011. Este trabajo focaliza un entretejido de narrativas y conceptualizaciones que los propios actores participantes convirtieron en instrumentos de reflexión sobre la práctica profesional. Destaca a la narrativa categoría bruneriana, como un modo de pensamiento articulable con la construcción conceptual, que posibilita, a través de escritura y lectura, la re-elaboración de la experiencia, en el tiempo, con los otros y consigo mismo, la apropiación del trabajo como praxis consciente capaz de transformación, categoría vygotskiana.