RESUMEN Compartiendo el Panel Central con Prof. Gabriel Brener, recorrí su repertorio relevante de ejemplos mediáticos y sus ideas sobre la significatividad en el presente de los jóvenes de su encuentro o desencuentro con los discursos escolares, familiares, políticos y mediáticos , que los designan y les atribuyen significados a ellos y al mundo que habitan -, que merecen ser problematizados. Pensando la prevención de caos y desamparo desde la promoción de la inclusión social y educativa, en la diversidad y heterogeneidad de nuestra trama intersubjetiva, y en el imperativo categórico de construir justicia y de posicionarnos como educadores en la no inexorable desigualdad, que nos plantea Graciela Frigerio, por ejemplo. La revisión de la autoridad y sus fuentes, la necesidad de hacerse respetar por la capacidad de reconocimiento del otro y la habilitación de su potencial de descubrir, de saber, de sentir como sujeto de derecho. De la importancia de no des-politizar el conflicto, si no queremos homogeneizar en una sola dirección, que no puede ser sino la impuesta, a menos que aceptemos construir el futuro entre todos, y que sea heterogéneo, pero no desigual. De la importancia de recuperar las unidades de análisis de los enfoques socioculturales inspirados en el pensamiento de Vygotsky para pensar juntos los problemas que enfrentamos y las soluciones que imaginamos, las intervenciones con las que podemos transformar las situaciones. Unidades que no son homogéneas, que en su tensión, promueven cambios, los que hacemos entre los que somos diferentes.