Resumen En este trabajo se recuperan resultados de una línea de investigación sobre tutoría en la universidad desde la perspectiva de los enfoques socioculturales, que se desarrolla en la cátedra II de Psicología Educacional de la Facultad de Psicología de la UBA. Los principales enfoques teóricos que enmarcan las categorías de análisis se vinculan a: las perspectivas contextualistas, para la comprensión de significados y prácticas del tutor; la teoría de la actividad para el análisis de las modalidades de implementación de la tutoría y sus impactos; y las discusiones sobre aprendizaje, desarrollo y educabilidad de la agenda psicoeducativa contemporánea, para el análisis de los problemas que se abordan y los modelos de intervención que se configuran.