RESUMENSe analizan diferencias entre los modelos formativos de Carreras de Psicología en diferentes contextos socio-histórico-culturales como los de España, Méjico y Argentina. Se analiza su incidencia en las representaciones y construcción del rol del psicólogo en los contextos de actividad profesional en los que ejerce funciones: Educación, Trabajo, Salud, Justicia. Se vinculan intereses y aperturas singulares con tendencias dominantes y emergentes en la formación académico-profesional. Se indaga la categoría de Profesionalización Temprana, ya que la inmersión en las culturas del trabajo profesional en diferentes contextos y sistemas de actividad, produce en los Estudiantes de Psicología un cambio metacognitivo y actitudinal que lo convoca a la apropiación participativa y creativa de instrumentos de mediación en la medida de su disponibilidad y acceso. Los enfoques socio-culturales inspirados en Vygotsky orientan el análisis de las prácticas en los dispositivos de intervención societales.