El tema en cuestion que se eliguio pata este proyecto, fue Redes Sociales y Autoestima, la relacion entre los mismos y dos caracteristicas especificas. La eleccion se hizo en bace a una experiencia personal y una observacion general de articulos reacionados con el tema que muentran un vinculo entre los mismos. Esta pensada los chicos de 4to año. Objetivos: Son con el fin de fomentar y estimular la influencia en si mismos. Prevenirlos acerca del tema para que sepan tectar cuales son las señales de un desenfoque y conozcan como y donde pedir ayuda. Metodologia: Partimos de un analisis demografico, realizamos una busqueda biografica hacerca de la influencia de ambos temas en los adolescentes y elavoramos como extrategia de intervencion un taller de concientizacion. Fundamentacion pedagogica: Desde F.V.T y Psicologia se propone a los estudiantes elegir y abordar diferentes tematicas de su interes. Se busca, posibilitar que los jovenes sean participes y protagonistas de las acciones educativas, otorgando valor a sus palabras, intereses y espectativas futuras.Desde el espacio curricular de Psicología, se permitirá al estudiante caracterizar la adolescencia/juventud como un proceso de construcción de identidad influido por las características socioculturales e históricas del momento. Los estudiantes se posicionaran como agentes activos, capaces de desarrollar propuestas que respondan a las necesidades del contexto y ponerlas en prácticas poniéndose en juego la capacidad para desarrollar habilidades socioemocionales emocionales, de pensamiento, corporales y vinculares poniendo en discusión, la violencia entre pares y la oposición asertiva de base. Siguiendo los propósitos formativos se busca posibilitar que los jóvenes sean partícipes, protagonistas de las acciones educativas, otorgando valor a su palabra, intereses y expectativas futuras. Se busca además acercar herramientas y generar habilidades para organizar espacios de trabajo en equipo, la gestión y manejo de recursos materiales y humanos, el análisis y reflexión situacional, la elaboración de estrategias de intervención, generar instancias de autoevaluación y difusión de sus trabajos. Los alumnos de 5° año “A” T.T llevaran a cabo una serie de actividades dentro del ámbito escolar, ente la población de primer año y en la escuela primaria “Rene Favaloro” y del jardín de infantes de la misma institución a través de talleres, charlas y espacios de juegos compartidos desarrollados en la asignatura de psicología. OBJETIVO GENERAL  Que los alumnos se involucren, en acciones destinadas a identificar en su contexto cercano diferentes intereses y problemáticas de la vida cotidiana de los estudiantes de los tres niveles –nivel medio-primario e inicial- utilizando herramientas como la observación y las encuestas para lograr la reflexión sobre las dimensiones emocionales, del pensamiento, corporales y vinculares que se vieran afectadas.  OBJETIVOS ESPECIFICOS.  Que los alumnos puedan actuar desde el lugar de jóvenes adultos, comprometidos con el otro y los objetivos propuestos.  Que los alumnos puedan desarrollar valores, disposiciones y actitudes inherentes a su condición de estudiantes como la responsabilidad, la progresiva autonomía, el manejo del tiempo, el esfuerzo personal, la apertura hacia la construcción colectiva de conocimientos y el trabajo colaborativo.  Que los alumnos adquieran habilidades y herramientas necesarias para el análisis de situaciones problemáticas y discusión de las diferentes alternativas de resolución que se presenten. FORMATOS PEDAGOGICOS A DESARROLLAR.  Observatorio: relevamiento de información, análisis y búsqueda de estrategias para su tratamiento.  Talleres: diseño y gestión de emprendimientos ligados a las problemáticas analizadas. Organización de Campañas de Prevención sobre Bullyng y Promoción sobre la Educación Secundaria y sus Particularidades. Organización de actividades recreativas-educativas sobre el desarrollo de la identidad y las dimensiones emocionales, del pensamiento, corporales y vinculares en la adolescencia y sus afecciones producto de situaciones de agresión sostenidas como el bullyng.