Esta tesis se inscribe en el campo de estudios sobre la historia de la infancia y la maternalización de las mujeres en Argentina en el siglo XX. Al focalizar en la relación de los discursos médicos y psicológicos denominados como ?Nueva Pediatría? con los cambios en la vida cotidiana, pretende vincular la transformación en la medicalización de los niños con un proceso de cambio sociocultural que abarca desde principios de los años de 1940 hasta mediados de la década de 1970. Además de la introducción, la tesis consta de cinco capítulos. El primero delinea las principales hipótesis sobre el devenir de la infancia, la maternidad y la familia en Argentina entre 1940 y 1976. El segundo profundiza en el proceso de consolidación de la Nueva Pediatría como una perspectiva hegemónica en el campo de la medicina infantil y lo relaciona con las modificaciones que supuso en los tratamientos y discursos sobre la infancia y la maternidad. El tercero aborda cómo los consejos de los pediatras psicosomáticos circularon en las revistas femeninas y en los libros de divulgación, en un período de importantes transformaciones en los modelos y comportamientos familiares. El cuarto analiza las Escuelas para Padres fundadas en los años sesenta como experiencias que permiten dar cuenta de la permeabilidad de ciertos discursos psi en distintos ámbitos sociales. Con este objetivo, se analizan dos casos: la escuela creada por Eva Giberti en la Sala XVII del Hospital de Niños Ricardo Gutiérrez y la organizada por la agrupación católica Liga de Madres de Familia. El quinto capítulo da cuenta de la relación de los discursos de la Nueva Pediatría con las experiencias de los pacientes a través del análisis de relatos de vida, diarios íntimos y correos de lectores.