Este trabajo se enmarca dentro del proyecto de investigación ?La inserción y primeros desempeños profesionales docentes. Un estudio desde los graduados y alumnos avanzados de los profesores de Historia, Geografía, Ingles, Filosofía y Cs. de la Educación. Facultad de Humanidades- U.N.Ca.?. Proyecto bianual acreditado en la SECYT. En lo que respecta a los egresados de las carreras docentes y su inserción laboral, esta temática nos remite a dos vertientes, la práctica docente como actividad laboral y la formación docente vista como una continuidad en la inserción en el mundo del trabajo. Desde esta última mirada nos preguntamos por la sociabilización profesional explorando dos unidades de análisis: el profesorado de Historia y el profesorado de Filosofía y Ciencias de la educación. Indagando ¿cómo es la inserción laboral de los egresados y alumnos avanzados de estas carreras docente?, ¿qué características tienen los contextos laborales?, ¿qué conflictos, necesidades y demandas revelan las experiencias de sus primeras inserciones laborales? Este trabajo se inscribe en una metodología cualitativa, para recuperar el sentido que imprimen los egresados y alumnos avanzados en sus primeras relaciones con el mundo laboral. Se realizarán entrevistas en profundidad y grupos focales procurando una triangulación de datos.