Ante el fenómeno de las nuevas tecnologías, la exploración, la experimentación, el debate y la reflexión, constituyen las bases de un paradigma educativo integrador en donde es fundamental propiciar el uso de las TIC con prácticas innovadoras. En vías de mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje es esencial reconocer la influencia que sobre los procesos cerebrales tiene la enseñanza mediada por las TIC, y en particular los contextos en los que ésta se desenvuelve. En este trabajo se discute sobre un entorno de aprendizaje transformado a raíz de la incursión de las TIC y su influencia en los procesos cognitivos de los estudiantes, los aportes que la Neurociencia ha acercado a la Educación, y la construcción del conocimiento en entornos virtuales de aprendizaje.