El avance tecnológico afecta íntegramente la actividad humana, es así que el área de la formación y la educación recibe el aporte de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs) generándose un cambio sustancial en las posibilidades de llevar a cabo procesos educativos. En las carreras de Ingeniería en Computación e Ingeniería en Electrónica de la Facultad de Matemática Aplicada (FMA) de la Universidad Católica de Santiago del Estero (UCSE) se ha promovido la aplicación del modelo B-learning (Blended learning: programas educativos que aplican la combinación de instancias presenciales con entornos virtuales de aprendizaje). En éste trabajo se plantea la exploración y análisis de las experiencias prácticas educativas llevadas a cabo usando B-learning en las carreras de la FMA y su impacto en el proceso de enseñanza - aprendizaje. La indagación respecto a los cambios que se manifiestan en las creencias y en las prácticas a partir de la utilización de esta nueva tecnología en la educación implica la consideración del tipo y calidad de las interacciones entre los profesores y los alumnos, entre otros aspectos. Ésta experiencia inicial de la utilización del B-learning en carreras de Ingeniería de la FMA, su seguimiento, y apreciación de los logros alcanzados, servirá de base para el replanteamiento y orientación de la práctica docente en búsqueda de la excelencia.