Presentamos en este artículo un estudio de interacciones en aulas de escuela general básica[i]. Los datos analizados provienen de un trabajo como observadores participantes junto a docentes de una escuela pública de la Provincia de Jujuy en la localidad de Palpalá (región nor oeste de la Argentina) para documentar cómo se perciben unos a otros cara a cara, día a día, quienes comparten el espacio escolar. Nuestro interés general es estudiar las formas cotidianas en que se construye la identidad en el ámbito de la escuela a través de un enfoque combinado de la micro-etnografía y la sociolingüística interaccional (Erickson, 1992; Hymes, 1974). El análisis evidencia que: a) en las escuelas se desarrollan gran cantidad de interacciones en que se ejercitan, de modo permanente, las percepciones acerca de sí y de los demás y son, por ello, constructoras de identidad; b) dichas interacciones son de tipos diferentes: en muchos casos, tienen tintes peyorativos o francamente discriminatorios; en otros casos, son indefinidas y en otros, son armónicas; c) estas interacciones tienen la particularidad de estar entrelazadas en secuencias de espacios y tiempos muy veloces, incluso, hasta simultáneos: por esta característica veloz y compleja hemos caracterizado al espacio escolar como plagado de “zonas ambiguas; d) pese a que parecen constituir el tejido denso de la vida cotidiana escolar, estas interacciones no son tomadas como tema de estudio en las áreas pedagógicas por los maestros —aun cuando en los marcos curriculares oficiales existen lineamientos que toman estos temas como contenidos básicos a trabajar en el aula y aun cuando estos temas surgieron como preocupación explícita en familias, docentes y alumnos/as—. Palabras clave Micro-etnografía; sociolingüística interaccional; percepción de sí y del otro; culturas del aula. [i] En Argentina la escuela general básica (EGB) corresponde a la escolaridad desde los seis años de edad del niño/a (primer año) hasta los catorce años de edad (noveno año), si los niños/as no repiten ningún grado. La EGB más el año de pre escolar (cinco años de edad) constituyen la educación obligatoria.