En esta ponencia tomaré la noción de frontera parareflexionar sobre algunas situaciones que se continúan presentando comodificultades en mi práctica profesional en la carrera de ciencia y técnica, ysobre cómo éstas permiten hacer visibles algunos presupuestos teóricos ymetodológicos que establecen entre sí relaciones inestables (tanto de tensióncomo de complementariedad en su dinámica política, epistemológica y técnica).En particular me enfocaré en la construcción paulatina de un marco que venimosdenominando generación de conocimiento colectivo para explicar sus características,posibilidades y actuales limitaciones. Durante el análisis pondré a debate lasnociones que caracterizan a lo que se publicita como conocimiento científico(con sus categorías asociadas, tales como ciencia, ciencia básica, cienciaaplicada, transferencia, extensión, etc.) y conocimiento colectivo. Analizaréla práctica profesional propia a partir de examinar las diferentesconstrucciones colectivas en que fui participando para la producción de uncierto tipo de investigación, a los fines de proveer elementos concretos desdedonde situar las definiciones que se ponen a debate, y de presentar una lecturaanalítica acerca de la fertilidad de tomar el concepto de fronteras a talesefectos y de relacionarlo con las situaciones en que producimos "cienciaen el sur global".