Presentamos reflexiones tras nuestra investigación (2013-2014), sobre proyectos de grado de diseñadores industriales tadeístas entre 2009 y 2011, donde analizamos los documentos finales de 36 graduados (5.12% de los 702 del periodo) para observar relaciones entre el fin del pregrado y el inicio del profesionalismo. Contactamos, además a 13 de los autores y encontramos una crisis de ‘documentalidad’, pues registrar el proyecto fue experimentando generalmente como algo poco significativo; y otra de ‘profesionalidad’, derivada del difícil ajuste a un medio laboral cuyo espectro temático-práctico es menor del vislumbrado en la academia. El aprendizaje, fruto de intentar organizar esa experiencia lo incluimos en un enfoque que llamamos Diseño del sur donde, juzgamos posible encontrar alternativas profesionales.