El Proyecto “Maestro de primer grado + maestro de primer grado = más éxito escolar” (M+M) fue creado en el año 1998 en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), como uno de los componentes del Programa “Zonas de Acción Prioritaria” (ZAP), con el objetivo central de la disminución del fracaso escolar en los alumnos de primer grado. Esto se enmarca en las políticas compensatorias a término que adoptó Argentina en la década de los ‘90 para atender los problemas derivados de la pobreza y la desigualdad. En ese momento, el Proyecto compartía algunas de sus actividades con otros componentes que integraban la ZAP como una política intersectorial y participativa junto a otras áreas del Estado (educación, salud, desarrollo social). El énfasis estuvo puesto en una propuesta integral de enseñanza que consistió en sostener un circuito intensivo de capacitaciones no sólo a los maestros de primer grado sino también a los supervisores, directores y maestros del Programa. A partir de los diferentes cambios de gestión y de la reestructuración organizativa del Ministerio de Educación de la CABA, el Proyecto modificó no sólo su denominación sino también su alcance. El ahora denominado “Programa Maestro + Maestro” (PM+M) viró a una propuesta exclusivamente centrada en la didáctica de la alfabetización inicial y limitó los destinatarios de sus capacitaciones.  El objetivo de este trabajo es analizar las características que adoptó el PM+M a partir de la identificación de los principales cambios, rupturas y continuidades que se dieron en dos décadas de funcionamiento. Para ello, realizamos un abordaje metodológico que contempla dos ejes: el análisis documental, tomando en cuenta la normativa y documentos producidos por el propio Programa en tanto política pública, y un enfoque cualitativo que recupera las voces de sus protagonistas a través de entrevistas a maestras de grado, maestras del Programa, directoras, capacitadoras y coordinadora del Programa.