El PPA como espacio de acercamiento a la práctica psicopedagógica. Bajo el marco del segundo congreso internacional de ciencias humanas en la UNSAM, dentro del grupo de trabajo “salud y aprendizaje en las adolescencias hoy”, decidimos reflexionar acerca de nuestra participación dentro del Proyecto psicopedagógico para adolescentes (PPA). Como estudiantes de los últimos años de la carrera de psicopedagogía, al igual que muchos compañeros vimos afectada nuestra trayectoria universitaria por la reciente pandemia. Si bien queremos reconocer el enorme esfuerzo de los docentes y equipos educativos para sostener la esencia de cada cátedra, nos centraremos en como a causa de esta “sobre adaptación” de todos los formatos a la virtualidad se fue perdiendo la posibilidad de realizar las prácticas psicopedagógicas de modo presencial, con todo lo que ello implica en cuanto a transitar, experimentar y habitar el campo. Son experiencias esenciales porque nos permiten anticiparnos, encontrarnos y enfrentarnos a nuestros interrogantes, aplicar nuestro conocimiento y aprender más sobre el área en la que nos estamos formando. Al no haber sido esto posible es que encontramos en el PPA un espacio de acercamiento a estas prácticas en la misma UNSAM abierto a la comunidad. Es un espacio de reflexión donde se construyen dispositivos de abordaje para las problemáticas adolescentes actuales. Este proyecto recibe a los estudiantes de las escuelas secundarias de la zona de San Martín con dificultades en sus aprendizajes y los acompaña en sus procesos, disponiendo de un espacio de abordaje grupal en el cual predomina la escucha y la contención para trabajar de manera trasversal aquellas cuestiones que subyacen en estos individuos, buscando empoderarlos para que sean capaces de desarrollar las herramientas necesarias que los ayuden a superar aquellos desafíos que los acercaron a éste lugar. Creemos que el PPA es un espacio muy valioso para nosotras ya que nos permite explorar nuestro futuro rol, conocer sobre ésta población y construir un aprendizaje significativo presenciando las supervisiones, acompañando los procesos diagnósticos, observando entrevistas, investigaciones, etc. Son encuentros que nunca son iguales, es un espacio de análisis y reflexión donde la palabra siempre circula de un modo respetuoso y constructivo, motivo por el cual podemos ir construyendo nuestro quehacer psicopedagógico desde este lugar.