La presente ponencia apunta a exponer las problemáticas de la educación en los sectores de vulneración social. Partiendo de la tesis sostenida por el filósofo Byung Chul Han de que el neoliberalismo es un régimen totalitario que sobrepasa su reducción a un modelo económico, el desafío de las instituciones educativas excede los protocolos curriculares . El Régimen Neoliberal instituye procesos de deshumanización de los cuales los sujetos en situación de aprendizaje son víctimas. El otro lado de la cultura neoliberal es la ausencia de reconocimiento de derechos básicos para amplias capas de la población. Una ausencia de reconocimiento que significa el no reconocimiento del otro como sujeto. Los actores educativos deben hacer hacer frente a este proceso y resignificar sus prácticas para contener a aquellos que la exclusión social, económica y simbólica arroja por fuera de una comprensión de la ciudadanía que se equipara a lo redituable.