EL ROL DE QUIENES ACOMPAÑAN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Si se preguntara a un grupo de estudiantes qué entienden por enseñar, seguramente algunas/os de ellos/as recurran a un buscador para hallar una definición precisa, mientras que otros/as opten por hacer una reflexión personal acerca de su paso por los diferentes niveles de escolaridad. La pregunta se presta a que en el debate puedan surgir anécdotas y reflexiones que permitan cuestionar tanto las prácticas docentes y las estrategias de enseñanza utilizadas, como el lugar que el/la alumno/a ocupa frente a la clase. Enseñar consiste en el acto de comunicar y transmitir ideas, habilidades, técnicas y conocimientos a otra persona. Se enseña de diversas formas: con la palabra, con el ejemplo, con el desarrollo de los contenidos curriculares, señalando los errores y aprendiendo a partir de ellos, entre otras, pero siempre apelando a la existencia de un otro. Durante los años de pandemia se pudo entrever cuán importante es la presencia de ese otro como generador de vínculos. Un dispositivo tecnológico, sin importar cuando moderno sea, no es capaz de suplir ese lugar. Si bien la tarea de enseñar en muchos casos está relegada fuertemente a la escuela y por consiguiente a su cuerpo docente, existen diferentes actores/actrices que, con mayor o menor alcance, influyen en este proceso de aprendizaje. Tal es el caso del rol que hoy en día ocupan tanto los/as maestros/as integradores/as o los/as psicopedagogos/as, quien si bien no son docentes, participan del proceso de enseñanza, generando y adaptando espacios de trabajo para diferentes estudiantes. En el común de la gente hay una vaga idea de que adaptar es sinónimo de hacer más sencillo o bajar el nivel de dificultad. Sin embargo, pensar en adaptar es encontrar el medio (Brousseau, 2007) más adecuado para que los/as estudiantes pueden enfrentarse con lo que se quiere enseñar y de esa manera, poder generar aprendizaje. En ese sentido, resulta interesante detenernos y reflexionar acerca de cómo la manera de ver el proceso de enseñanza- aprendizaje ha ido cambiando con el paso del tiempo. Mientras en la enseñanza tradicional, donde los/as docentes eran poseedores del conocimiento y los/as estudiantes meros receptores/as y repetidores/as de la información, la participación de una persona externa que acompañe el funcionamiento de la clase era impensado y se disfrazaban las diferentes problemáticas existentes como parte del fracaso escolar, hoy en día son muchas las escuelas que aceptan su presencia. En conclusión, este/a nuevo/a actor/actriz no viene a cambiar la composición del hecho educativo ni a suplir o modificar la tarea docente sino que desde su voz y experiencia profesional viene a acompañarla. El/la docente se forma para enseñar el contenido y necesitará de la ayuda del psicopedagogo/a para todo lo que no atañe a su materia.