En este trabajo presentamos de parte de la investigación desarrollada en torno de cómo se ficcionaliza la historia en la literatura infantil y juvenil del país. Pensar en la narrativa que ficcionaliza la historia obliga a poner en diálogo dos términos aparentemente antagónicos: ficción e historia. Es decir, invención frente a realidad. Si bien sabemos que el discurso literario es un discurso de alta densidad que condensa y re-escribe una serie de prácticas y representaciones sociales, la noción misma de “ficcionalizar la historia” parece problemática en términos teóricos. Un primer acercamiento nos dice que cuando hablamos de ficcionalizar la historia, estamos refiriéndonos a una serie de procedimientos por medio de los cuales se intenta dar forma y sostener la verosimilitud del relato. Se trata, en principio, de dos formas diferentes de una misma exigencia de verdad, y ambas ponen en juego el carácter temporal de la experiencia humana. Hasta el momento, además de construir un corpus, hemos caracterizado dos modos en el discurso que ficcionaliza la historia: el asumido por la “novela histórica” y el de la “metaficción historiográfica”. En esta ponencia ejemplificamos ambos con la descripción de algunos textos de los siglos XX y XXI que constituyen parte de nuestro estudio.