Una variedad de lenguas originarias habitan en las escuelas y los barrios de la provincia de Buenos Aires. La mayoría de las veces ocultas o silenciadas, producto de décadas de negación y de procesos históricos complejos que perduran hasta el presente. Sin embargo, hay proyectos y experiencias en el marco de los cuales esas lenguas y sus cosmovisiones salen a la luz. En este escrito queremos reflexionar acerca de algunas de esas experiencias de las cuales hemos sido parte. Nos interesa, particularmente, pensar acerca de una serie de materiales (juegos, compilaciones literarias y orientaciones para la inscripción de migrantes) que han sido creados para dicho fin. Nos centraremos, no solo en su implementación en escuelas y espacios barriales, sino también en las redes de colaboración y producción de conocimiento que su propia producción puso en marcha y potenció.