El objetivo de esta ponencia es quizás el objetivo más importante y oculto a la hora de abordar temáticas, incomodar. Este trabajo e investigación parte y concluye en una incomodidad cultural y social, responsable de desigualdades extremas y consecuentes de políticas públicas de exclusión y discriminación discrecional. La temática surge precisamente en la disconformidad e incomodidad de una estudiante de derecho que hace alarma sobre una educación intercultural ausente en los estudios de grado y no solamente ello, sino que además de dicha preocupación se le adiciona la presencia de respuestas simplistas por parte de los actores sociales responsables a problemáticas que requieren de una complejidad distinta y digna de abarcar, tal como lo son las infancias y familias indígenas, la conflictividad juvenil penal y educación. El objetivo principal de este trabajo busca generar una mirada compleja e intercultural necesaria en la conformación de políticas públicas, la cual se ancla en la incomodidad que genera la colisión de costumbres originarias con derechos reconocidos a las infancias y adolescencias, precisamente teniendo en cuenta el interés superior del niño, como así también cuestiones de discriminación y violencia racista por parte de distintas agencias responsables. Generando en los presentes, preocupar y ocupar sobre una realidad relegada de las agendas públicas y sociales. Se llevaron a cabo entrevistas Daiana Mendez Ushu quien se desempeña en la CONAETI y, por otro lado, a Rosana Esquivel Directora Provincial de Comunidades Originarias (Santa Fe), entre otros actores sociales involucrados; en estas conversaciones han surgido parámetros interesantes que por un lado asienten y apoyan la interculturalidad de los abordajes pero por otro, siguen surgiendo discursos que dan cuenta de un involucramiento simplista. Este trabajo pretende conocer las infancias y adolescencias indígenas desde una perspectiva intercultural, partiendo de dichas infancias reconocidas como estratos imposibles de conceptualizar por lo cual se busca precisamente evidenciar la diversidad de las mismas y a partir de ello, proponer el que hacer con esa información, datos algunos ya realizados, pero otros que siguen teniendo carencias como por ejemplo, el análisis del trabajo infantil indígena. Por lo cual, a lo largo del texto se elaboran aspectos de las infancias y se trabaja en la reflexión y estudio de tres problemáticas: trabajo infantil, conflictividad juvenil penal y educación. Se realiza un análisis jurídico y social, llevando a cabo preguntas y respuestas sobre interrogantes que tienen que ver con el cumplimiento de derechos humanos reconocidos a los pueblos originarios.