La formación docente inicial y continua es, desde hace algunos años tanto a nivel nacional como regional, foco de las políticas públicas que buscan mejorar la calidad educativa. La implementación de dichas políticas junto a las prácticas de enseñanza de la formación inicial son claves para fortalecer el oficio docente y generar procesos formativos de calidad. También por su parte, la investigación educativa puede realizar importantes aportes que colaboren para comprender la formación docente ofrecida en los circuitos de formación terciario y universitario. De esta manera, en el marco de un proyecto UBACyT se está llevando a cabo una investigación que selecciona un tema específico: la formación docente universitaria. El objeto a investigar es el proceso de trasmisión del oficio de enseñar en la Formación Docente en tres Profesorados de enseñanza media y superior de la Universidad de Buenos Aires: Profesorado de Psicología de la Facultad de Psicología, Profesorado de Ciencias Políticas de la Facultad de Ciencias Sociales y Profesorado de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras. La investigación mencionada tiene como fin conocer cómo es el proceso de transmisión del oficio de enseñar, cuáles los saberes y experiencias que se ofrecen, cuáles son los modos de formar y de qué manera. Para eso centra su atención en las Didácticas Generales y Didácticas Específicas de cada carrera. No obstante, teniendo en cuenta que aún el trabajo de campo se encuentra en proceso, en esta producción nos centraremos en las Didácticas Generales de los Profesorados mencionados con el objetivo de compartir algunos avances de la investigación que favorezcan la comprensión de las propuestas de enseñanza de dichas asignaturas.