Este artigo, objetiva apresentar a partir das distribuições das frequências estatísticas e análises de entrevistas, a forma como os estudantes universitários, vinculados a programas institucionais de pesquisa, expositores de comunicações científicas durante evento institucional de divulgação científica, em outubro de 2014, percebem e se apropriam da prática da pesquisa. Visa apresentar o perfil dos estudantes e as motivações para o aceso ao ensino superior; as formas de afiliação e participação em atividades e projetos que envolvam a produção do conhecimento; as correlações de gênero e raça, como expressões da desigualdade social, e seus desdobramentos no fazer universidade por parte destes estudantes; o uso e apropriação do objeto da pesquisa; e, finalmente, os fazeres da universidade nos depoimentos coletados. Observa-se que o estudante, vinculado a projetos e expositor de comunicação científica, que têm participação em grupos e inserção em atividade de iniciação à pesquisa, ensino e extensão, desenvolve um conjunto de possibilidades práticas que possibilitam a construção de um fazer universidade, distinto dos demais estudantes. Este fazer, porém, não está apenas na atuação do estudante com relação à universidade, ele se mostra também no movimento inverso, onde a instituição e os campos (científico e acadêmico) estabelecidos nela impõem aos estudantes um conjunto de normas e procedimentos próprios da rotina acadêmica. Por esta razão, o artigo estará dividido em duas partes que se complementam. A primeira visa apresentar a distribuição daquilo que é percebido e compartilhado pelos jovens estudantes universitários, expositores de trabalhos de comunicação científica, vinculando a sua participação como bolsistas, ou não, em atividades de pesquisa, ensino ou extensão. E, neste sentido, buscar-se-á apresentar as categorias sociais que estabelecem as correlações que caracterizam a pirâmide da desigualdade social no Brasil. Ou seja, as categorias de gênero e raça serão aqui utilizadas como variáveis independentes e a partir de então serão estabelecidos cruzamentos e análises que permitirá apreender de forma objetiva os fazeres que caracterizem esta atividade na universidade.