Con la finalidad de identificar motivaciones, objetivos y estrategias puestas en juego en el marco de las actividades de vinculación Universidad-Escuelas-Comunidad, y en el marco del Proyecto de Investigación en curso Comunicación Pública de la Ciencia desde la Universidad Nacional de La Matanza: dispositivos, lenguajes y modos de transposición de los contenidos científicos (PROINCE-UNLaM 2018-2019), esta ponencia hace foco en las acciones estratégicas impulsadas por el Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas de la Universidad Nacional de La Matanza (DIIT UNLaM). Durante el año 2018 se realizó un relevamiento y registro de actividades in situ, con acceso a material de archivo gráfico y audiovisual, a la vez que se concretaron entrevistas con distintos actores del DIIT UNLaM (autoridades, docentes y estudiantes) y población docente y estudiantil de escuelas medias técnicas de la región matancera, con el objeto de indagar los siguientes aspectos que pueden resumirse en las preguntas: ¿Cómo se organiza la dinámica interna del DIIT UNLaM en función de promover hacia el exterior del espacio universitario el ejercicio de las ingenierías? ¿Qué acciones se llevan adelante para acercar y hacer circular ese caudal de conocimiento, en qué marcos, con qué actores, para quiénes? A partir del insumo aportado, se seleccionaron un grupo de acciones que cruzan la frontera universitaria, interactúan con distintos destinatarios de la comunidad, y proponen estrategias de comunicación y producción con un alto grado de inclusión e impacto social; y que se han convertido en sinónimo de transferencia e innovación tecnológica: “Despertar Vocacional: Escuelas Secundarias”, “Prácticas Profesionalizantes”, “Expo Escuelas” y “Robolucha/Fútbol Robot”. Estos programas tienen como objetivos transversales reforzar en la población pre-universitaria el valor de la ciencia y la tecnología como herramientas transformadoras de la sociedad y estimular en los estudiantes su utilidad como futuros ingenieros, así como revertir la desvinculación del estudiante con la institución formativa, históricamente llamada “deserción escolar/universitaria”. Se busca generar igualdad de oportunidades en la población estudiantil conformada por jóvenes provenientes de contextos diversos de la región matancera y distritos aledaños, razón por la que tanto la escuela como la universidad diseñan estrategias para atraer, retener y estimular a los jóvenes dentro de la dinámica escolar. De las entrevistas realizadas se desprende la referencia constante a la pertenencia local como comunidad matancera y al “conurbano bonaerense”, y en segunda instancia al entorno nacional y regional como contextos cuyas problemáticas de tipo social, económico, sanitario, bio-ambiental son profundamente observadas y resultan campos de acción propicios para intervenir. Los estudiantes afirman vivir una experiencia transformadora vinculada al conocimiento tecnológico, constituyéndose en agentes activos de cambio, a partir de su participación en los programas vinculantes con la Universidad.