Introducción: La frecuencia léxica es una de las variables psicolingüísticas más importantes en el estudio de la comprensión y la producción del lenguaje oral y escrito. Esta variable explica por qué las palabras con las cuales nos encontramos más frecuentemente en la vida diaria se procesan de manera más rápida y efectiva que aquellas que rara vez leemos o escuchamos. Cualquier investigación que se realice en el marco de la psicolingüística, neurolingüística, psicología cognitiva y neurociencias, ya sea con niños o adultos en la que se evalúe la comprensión o la producción de ítems léxicos tiene que considerar la frecuencia léxica para la selección de estímulos con los que diseñará la tarea. Por lo tanto, los investigadores necesitan herramientas actuales que les permitan seleccionar los estímulos de acuerdo a esta variable. En el caso del español rioplatense, no contamos con un diccionario de frecuencia para la región y, menos aún con un diccionario de frecuencia de la población infantil. En este marco, las investigaciones y herramientas de evaluación para nuestra población se realizan recurriendo a bases generadas en otros dialectos del español, generalmente el español ibérico. Objetivo: El propósito de esta investigación es mostrar los resultados preliminares de la elaboración de un diccionario de frecuencia léxica infantil (niños entre 5 y 12 años) para el español en su variedad rioplatense. Materiales: Para esta instancia del diseño del diccionario, el corpus de palabras a presentar estará conformado a partir de 30 textos escolares de distintas asignaturas de 1º grado a 7º grado de nivel primerio. Este corpus inicial estará compuesto por 6 libros de “Conocimiento del mundo” (1º a 3º grado); 8 de “Prácticas del lenguaje”, 8 de “Ciencias Naturales” y 8 de “Ciencias Sociales” (4º a 7º grado). Resultados: Los datos obtenidos serán analizados informáticamente para calcular la frecuencia léxica de cada ítem y se presentará la frecuencia total de cada uno y la frecuencia según nivel escolar.