El trabajo de grado que se presenta a continuación se realizó como trabajo final de egreso de la Lic. en Psicopedagogía de la Escuela de Humanidades, UNSAM, en diciembre de 2015. La tutora de dicho trabajo fue la Lic. Felicitas Graciela Merkier. Se describe una experiencia particular de enseñanza-aprendizaje del juego de ajedrez (“Jaque mate a los prejuicios”) que tuvo lugar en el Jardín de Infantes Nucleado J.I.N. C. Nº04 y Nº14 (Distrito Escolar 08) de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, durante el ciclo lectivo 2012 y 2013. Los aportes teóricos que sustentan este trabajo provienen de la teoría psicogenética de Jean Piaget, la teoría Socio Histórica de Lev. S. Vygotski y el campo de las neurociencias. La hipótesis del trabajo fue que la inclusión del ajedrez en salas de cinco años es una propuesta que apoya y fomenta los dispositivos de influencia educativa entre docentes y alumnos. Desde el punto de vista metodológico, se adoptó el diseño de caso único a través de entrevistas y observaciones de aulas. Con respecto a los criterios de rigor metodológico, en este diseño investigativo no se persigue ninguna clase de generalización. Durante el transcurso de la investigación, se fueron construyendo categorías de análisis. Los resultados dieron a conocer fundamentos didácticos del proyecto de enseñanza estudiado y aportaron evidencia acerca de la presencia, en términos generales, de dos mecanismos de influencia educativa: el traspaso del control de la docente coordinadora a los niños y la construcción de significados compartidos entre ellos. Se identificaron ciertos elementos implicados en la concreción de estos procesos: la implementación de secuencias didácticas concretas para cada período de la enseñanza del juego, la utilización de recursos y estrategias pedagógicas y la presentación de contenidos específicos en forma progresiva. Finalmente, la presente investigación contribuyó a crear conocimiento sobre un área escasamente explorada como lo es la acreditación de experiencias educativas que colaboran en la introducción del ajedrez al currículum escolar.