El presente trabajo se inscribe en el Programa de Asistencia Psicopedagógica de la Cátedra de Psicopedagogía Clínica de la Facultad de Psicología de la U.B.A. En 2014 el equipo se incorporó al Programa de la Facultad de Psicología en el Hospital de Clínicas. En este sentido, ha surgido la necesidad de llevar adelante un proyecto en conjunto con la sección de Neuropediatría que brinda la posibilidad de incorporar en el análisis de los casos, diferentes niveles de complejidad involucrados en la práctica interdisciplinaria. El presente trabajo se focalizará en el análisis de la elaboración de las características de la modalidad cognitiva y en la sistematización de información relevante de la historia clínica neurológica, ejemplificado con un caso clínico. La metodología a utilizar será de tipo cualitativa, analizando los datos a través de una descripción profunda e integral de los antecedentes del sujeto, su estado actual y su respuesta a la terapéutica, así como el contexto en el que está inmerso. A través del mismo se generarán hipótesis de trabajo que contribuyan al desarrollo de un modelo de abordaje diagnóstico complejo de las dificultades de aprendizaje que contemple la integración disciplinar en base a los resultados obtenidos. Psicopedagogía clínica; neuropediatría; modalidad cognitiva; complejidad; estrategias terapéuticas