Este trabajo se enmarca en el dispositivo Laboratorio Creativo que desde hace años lleva a cabo el área comunitaria del C.S.M. N°3 Dr. A. Ameghino, un espacio de talleres abiertos para niñes y adolescentes en los que se trabaja mediante estrategias lúdicas propiciando la producción creativa, anclando en el uso de soportes diversos. La propuesta apunta a ofrecer un espacio para la creación poniendo énfasis en lo comunicable y transmisible, como un modo de construcción intersubjetiva, que haga lugar a la singularidad en una producción colectiva. La coordinación de los talleres está a cargo de profesionales de distintas disciplinas (actualmente Fonoaudiología, Psicología, Psicopedagogía y Enfermería) que aportan miradas diferentes sobre lo que acontece en cada encuentro. En el espíritu de la ley de Salud Mental 448 de la Ciudad de Buenos Aires, nos proponemos implementar acciones tendientes a la promoción y prevención en el ámbito de la Salud Mental orientadas al reforzamiento y reconstrucción del tejido social, los lazos sociales solidarios, y a su vez accionar sobre los síntomas sociales emergentes en la comunidad. Entendemos la salud mental, “como un proceso determinado por componentes históricos, socio-económicos, culturales, biológicos, y psicológicos, cuya preservación y mejoramiento implica una dinámica de construcción social vinculada a la concreción de los derechos humanos y sociales de toda persona” (Ley Nacional de Salud Mental 26657, art. 3). En este marco, debe promoverse que la atención en salud mental esté a cargo de un equipo interdisciplinario integrado por profesionales que incluyan áreas y disciplinas pertinentes (Art. 8) Ahora bien, luego de varios años de trabajar en equipo y poner a prueba estrategias de intervención, resulta necesario poner en cuestión el término “interdisciplinario”. ¿De qué hablamos cuando hablamos de interdisciplina? ¿Podemos equiparar disciplina a profesión? El trabajo interdisciplinario es un trabajo grupal (Stolkiner, 2005) y en tanto pensamos en grupos no podemos dejar de pensar en los sujetos que los conforman; es entonces, necesariamente, un trabajo de construcción intersubjetivo; un posicionamiento que deviene de reconocer, tolerar y sostener la incompletud de cada marco teórico y referencial, de dejarse afectar por el conocimiento del otro. En esta presentación se hará una breve descripción de los talleres poniendo el foco en la complejidad y la riqueza de los entrecruzamientos de distintos discursos que abordan las problemáticas ligadas a la salud y el aprendizaje.