Trabajar con niños y niñas con dificultades en sus aprendizaje en el marco de un abordaje hospitalario e interdisciplinario nos confronta con la necesidad de llevar a cabo una lectura, una mirada y un pensamiento clínico que permita revisar la complejidad de cada paciente . Tener en cuenta atravesamientos y diagnósticos múltiples que convergen en el padecer de un sujeto , revisar las interrelaciones psicológicas , biológicas , económicas , culturales y sociales. Nuestra clínica se lleva a cabo con niños que presentan dificultades en sus aprendizajes , entendido éste como el proceso psíquico complejo a través del cual un sujeto representa los objetos del mundo y entre ellos los objetos de conocimiento. El diagnóstico como primer acercamiento nos permitirá visualizar las conflictivas preponderantes y los modos particulares de un niño de producir simbólicamente estableciendo las hipótesis clínicas iniciales . Luego el abordaje terapéutico nos habilitará a intervenir en la producción simbólica del paciente a partir de sus producciones lecto- escritas , gráficas y discursivas. El trabajo con los otros equipos del ámbito hospitalario en espacios de intercambio, amplían y enriquecen nuestra tarea y saber . La clínica actual nos involucra en el establecimiento de diálogos con otras disciplinas como una forma de tender puentes , sin perder especificidades .Hablaremos de transdisciplinariedad , intentando articular en relación al caso por caso, los diversos saberes disciplinarios.