Las decisiones político-educativas vinculadas con la extensión de la jornada escolar en la educación secundaria en Argentina y, particularmente en la provincia de Buenos Aires, son analizadas a partir de la sanción de la LFE hasta 2015. Se indaga sobre el uso del tiempo escolar en relación con las pautas provinciales que regularon curricular y organizativamente las escuelas secundarias que la Provincia seleccionó para implementar la extensión de la jornada así como los supuestos políticos que sustentaron esas normas.