Diversos estudios de la prosodia del inglés indican que el acento nuclear es uno de los componentes claves para el logro de una comunicación efectiva. Su importancia radica en la creación de vínculos cohesivos en el plano comunicacional del discurso oral que generan tensión entre la información nueva y la dada. En interacciones entre hablantes nativos y no nativos de inglés, y entre no nativos entre sí, el incorrecto emplazamiento del acento nuclear suele ocasionar serios obstáculos en la comunicación. El objetivo de este estudio es determinar el impacto del emplazamiento del acento nuclear en las reacciones actitudinales y evaluativas de los oyentes. Participaron de esta investigación alumnos de la asignatura Discurso Oral II, materia del segundo año del profesorado en inglés de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Los alumnos, en el rol de jueces evaluadores, fueron divididos en tres grupos. Cada grupo fue expuesto a un mismo texto grabado en tres versiones distintas con respecto a la localización del acento nuclear. Estas son idénticas excepto por el hecho de que dos versiones reflejan desviaciones en el emplazamiento del acento nuclear típicas de hablantes no nativos. Mientras la versión A mantiene el correcto emplazamiento del acento nuclear, la versión B viola el patrón de acentuación mediante la colocación errónea del acento nuclear, y la versión C lo hace mediante la ausencia total de dicho acento. Luego de escuchar las grabaciones, los oyentes evaluadores, trabajando individualmente, completaron una encuesta escalar y una pregunta abierta. Según estudios previos en el área (Field 2005, Hahn 2004, Luchini 2015), la ausencia y la incorrecta localización del acento nuclear afectan seriamente la comprensión e influyen en las actitudes de los oyentes hacia el hablante. En el presente trabajo, nos proponemos investigar este mismo fenómeno en el contexto de enseñanza de inglés como lengua extranjera.