En el marco de la construcción del trabajo final de nuestra Especialización en LIJ (UNSAM) relevamos previamente los materiales de ESI producidos en todos los niveles por el Estado Nacional y de Ciudad de Bs As partir de la Ley Nacional de ESI de 2006 hasta la actualidad (Chara, L y Santoro, M; 2019). Como resultado observamos que la mayor parte de las publicaciones están dirigidas al Nivel Medio y que en la mayoría hay un cruce con Lengua y Literatura. Ese análisis muestra que en estas publicaciones se propone un trabajo con la literatura; ya sea la literatura alojando a la ESI en contenidos específicos de la literatura o la ESI alojando a la literatura en temas específicos de la Educación Sexual Integral. Particularmente, observamos que en una de esas publicaciones se recomienda la lectura de una novela publicada en 2015 en el contexto de la primera marcha del #Ni una Menos. Otras publicaciones sugieren otras obras literarias anteriores al 2006. A partir de ese análisis nos propusimos relevar primero los títulos literarios sugeridos en los cuadernillos de ESI, y luego en los catálogos editoriales que proponen una lectura desde la ESI, desde 2006 hasta la actualidad. En esta ponencia presentamos el análisis de los materiales relevados y a continuación nos preguntamos: ¿qué categorías construyen las editoriales para listar estos textos literarios? En este sentido, ¿a qué llaman perspectiva de género? Buscamos respuestas a estas preguntas tanto en materiales impresos como en entrevistas a editores del campo de la LIJ. Por último discutimos las siguientes preguntas: ¿qué libros se catalogan o clasifican como literatura de género? ¿Hay libros previos a la sanción de la Ley de ESI que vayan en esa dirección? ¿y libros que surgen a partir de la ley?¿Qué rol empiezan a tener las editoriales a partir de la Ley ESI? ¿Cómo opera la clasificación de los textos literarios desde las editoriales? y, por último esbozamos algunas consideraciones de la relación entre cuadernillos ministeriales, editoriales y escuela.