Resumen Enseñar y aprender a través de un enfoque transmedia puede ser valioso para enfrentar los desafíos de este siglo en la educación. En este contexto, se propone una alfabetización transmedia dadas las nuevas prácticas informales de aprendizaje que parecen necesitar nuevos abordajes de enseñanza. Hoy en día, el estudiante universitario busca entender nuevos formatos narrativos, crear nuevos contenidos y compartirlos en el ecosistema de medios. Entonces, enseñar con narrativas transmedia parece brindar una buena oportunidad para analizar y describir historias que se desarrollan en varios medios y generan nuevos puntos de entrada. Los objetivos del presente trabajo son dos: por un lado, se describirá una experiencia pedagógica centrada en narrativas transmedia, llevada a cabo en la Universidad de Bohemia del Sur, České Budějovice, República Checa en el marco del Proyecto Erasmus + entre la Universidad Nacional de San Martin y dicha Universidad. Por otro lado, se pretende analizar el valor pedagógico de la alfabetización transmedia como un nuevo enfoque para generar recursos didácticos innovadores. Palabras clave: educación; narrativas transmedia; alfabetización transmedia; recursos didácticos; Erasmus+