La sociolingüística no se ha interesado hasta hace poco por la escritura. Esto puede relacionarse quizá con la idea de que esta disciplina estudia la variación, y que ésta atañe particularmente a la oralidad. Tanto las perspectivas etnográficas como las interaccionales en el campo de la sociolingüística, sin embargo, han incursionado en el terreno de los usos del escrito y de los sentidos de las prácticas escritas. En esta comunicación, presentaremos un recorrido por estos abordajes, centrándonos particularmente en sus aportes para comprender los sentidos del “escribir”y los métodos para analizarlos de manera situada contextual e históricamente. Luego, presentaremos un primer acercamiento al análisis de los sentidos del “escribir”, tomando como corpus entrevistas y cuestionarios realizados con dos grupos sociales: a. Entre jóvenes de educación secundaria del conurbano bonaerense; entre jóvenes wichi de educación terciaria de la provincia de Chaco. Finalmente, presentaremos algunas conclusiones de tipo teórico-metodológicas.