En esta ponencia se presentarán los avances de investigación, centrados en estudiar los marcadores conversacionales en los usos adolescentes a partir del contraste específico entre la oralidad presencial y la oralidad-escritura en entornos digitales. En tal sentido, se intentará responder qué cercanías y qué distancias se observan entre los usos de los marcadores conversacionales que emergen en modos (Halliday, 1978) diferentes: por un lado, en las interacciones orales cara a cara y por otro lado, en intercambios en entornos digitales. Esta investigación nos permitirá centrarnos en las relaciones identitarias que los jóvenes establecen con los diferentes discursos, modos y lenguajes. Y, también, cómo en los nuevos escenarios comunicacionales y soportes, el lenguaje verbal aparece en diálogo con otros modos semióticos y construyen verdaderos textos multimodales, no alcanza con analizar distintivamente cada uno de los modos y leer detenidamente las palabras sino que se debe comprender el significado de las imágenes y de los otros recursos que las rodean para entender el diseño complejo.