El presente trabajo abordará la temática de los migrantes de provincias argentinas - especialmente Formosa y Corrientes- a barrios de la zona sur de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires así como la situación de hijos de migrantes de países vecinos. En el área de Educación Intercultural Bilingüe, el intercambio con esas comunidades a través de talleres sobre cultura y lengua guaraní, quechua y aymara nos permite analizar algunas de las principales problemáticas que viven estas familias y alumnos en su relación con el sistema escolar y los contenidos curriculares. Tomaremos como ejemplo los talleres que se realizaron en escuelas de los distritos escolares de zona sur de CABA durante el año 2018 y el presente año. La descripción de esta experiencia servirá para ilustrar las principales cuestiones relacionadas con cultura, lengua e identidad en el proceso de las migraciones y en el marco del acceso de las comunidades originarias a la educación.