Este trabajo presenta los principales hallazgos de una investigación sobre cómo estimular la motivación para el aprendizaje con el objetivo de proponer una estrategia de enseñanza que estimule la motivación para el aprendizaje de Lengua y Literatura. Para la indagación se utilizó un enfoque cualitativo con el que se examinó qué y cómo se enseña en un aula de 10.º de Educación General Básica a través de diferentes herramientas; tales como diarios de campo, fichas de observación y encuestas realizadas tanto a los alumnos como a la docente. Además, se desarrolló un análisis inductivo y categorización de los datos mediante un software de análisis de datos cualitativos que ayudó a determinar de manera precisa los indicadores del respectivo caso. Se logró evidenciar la motivación negativa de los alumnos, las diferentes situaciones que afectan al desempeño académico de los estudiantes, las necesidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la disciplina como coordinador de actitudes tanto en la docente como en los estudiantes. Finalmente, se propone la guía de estrategias de enseñanza con la finalidad de estimular la motivación del alumnado. Así, la educación es un proceso gradual, capaz de generar cambios en la sociedad mediante el proceso de enseñanza–aprendizaje; caracterizado por la significación de conocimientos, valores, costumbres y actitudes. En este proceso, vinculado a la transformación y progreso de la humanidad, los actores principales son el educador y el educando. En el mismo sentido, la motivación afecta directamente en el ámbito académico a las destrezas, habilidades y conocimientos, causando dificultad en el proceso de aprendizaje de Lengua y Literatura pues se observó la concreción de los contendidos con respecto a la actitud del alumnado.