Resumen Estas reflexiones surgen a partir del trabajo que se está realizando desde el Programa de Pedagogía Universitaria (PEUN) de la Escuela de Ciencia y Tecnología de la UNSAM, desde 2007. Dichas reflexiones, si bien no remiten a preocupaciones clásicas sobre la(s) didáctica(s) o el “dar clase”, están centradas en la universidad cotidiana para responder las siguientes preguntas ¿Cómo podemos acompañar a estudiantes en el ingreso a la vida y cultura universitaria? ¿Cómo podemos acompañar en la construcción de sentidos y significaciones de lo cotidiano en la universidad a estudiantes con trayectorias disímiles y/o con capitales culturales distintos? ¿De qué manera se puede favorecer aprendizajes en este marco? Intentaremos precisar algunas respuestas para pensar la vida en la universidad desde la pedagogía universitaria, para facilitar el camino del estudiante, quien llega con voluntad de aprender. Para concluir presentaremos los dispositivos de acompañamiento a las trayectorias educativas de estudiantes universitarios de grado en sus etapas de ingreso, permanencia y graduación que planteamos desde el PEUN. Palabras claves: Pedagogía universitaria; inclusión; dispositivos de acompañamiento; democratización; educación superior.