El proceso genocida consolidado durante la última dictadura militar argentina se caracterizó por el desarrollo sistemático y planificado de ciertas prácticas sociales en todo el territorio nacional: el secuestro y la desaparición de personas en el marco de un dispositivo fundamental para su concreción, los centros clandestinos de detención, tortura y exterminio. La desaparición forzada alcanzó también a los hijos e hijas de aquellos construidos como enemigos políticos y morales. Al igual que los adultos, muchas niñas y niños atravesaron la experiencia concentracionaria, desarrollándose diferentes lógicas de disposición sobre los mismos. Algunos de ellos sobrevivieron al cautiverio y fueron devueltos a sus entornos familiares de origen o liberados junto a sus padres, pero en su mayoría continúan desaparecidos (Regueiro, 2013). Entre ellos, aproximadamente 500 niños fueron apropiados, víctimas de operativos de secuestro o nacidos en centros clandestinos donde estuvieron detenidas-desaparecidas sus madres. Sin embargo, la apropiación no fue la única práctica sufrida por estas infancias durante el genocidio. Por disposición sobre niñas y niños entiendo a diversas prácticas que implicaron la sustracción de los mismos a sus madres y padres (hayan nacido o no en cautiverio) y su desaparición forzada pero que no se agotan en la apropiación (traslado a otras familias) sino que pueden implicar diversas resoluciones como el cautiverio de los pequeños en centros clandestinos, su institucionalización, el abandono durante el operativo de secuestro de adultos, entre otras. Haciendo foco en un centro clandestino en particular, aquel que funcionó en la Escuela de Mecánica de la armada y en su grupo de tareas asociado (el 3.3), este trabajo busca reconstruir y analizar las distintas modalidades de intervención sobre las hijas e hijos de personas detenidas-desaparecidas, más allá de la apropiación. La mirada se posa sobre niños y niñas que, en tanto hijos e hijas de la otredad construida y perseguida, han sufrido la experiencia de la desaparición forzada. Este trabajo se basa en el análisis cualitativo de testimonios brindados en distintas causas judiciales y de sus sentencias: Plan Sistemático de Apropiación de Menores, ESMA II, ESMA III. Asimismo, como fuentes primarias cuento con el desarrollo de entrevistas en profundidad realizadas con sobrevivientes de la ESMA.