La ponencia tiene el propósito de describir y analizar los objetos de estudio que, desde la mirada interdisciplinar de comunicación/educación, construyen los estudiantes del Profesorado en Comunicación Social en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la U.N.L.P. Nos preguntamos cómo el rol del Estado y el avance del neoliberalismo en los últimos cinco años incide en las problemáticas que se vuelven inteligibles en el campo educativo. Hemos relevado y realizado el seguimiento de estudiantes que cursan el Seminario de Investigación en comunicación/educación, en el cual se les propone pensar un proyecto de investigación desde la perspectiva de la comunicación como producción social de sentidos y de la educación como práctica de interpelaciones y reconocimiento. Las discusiones que nos permite abordar este trabajo son las relacionadas con los roles del investigador en el contexto actual y sus temas de interés. Algunas de las líneas observadas son: las prácticas que instalan les jóvenes en los entornos educativos al exigir el acceso a la Educaciòn Sexual Integral; las experiencias que atraviesan los distintos espacios educativos de bachilleratos populares y de adultos; educación en contextos de encierro; interculturalidad y experiencias educativas en el contexto digital. Bibliografía: Bourdieu, P. y C. Chamboredon y J. C. Passeron. El oficio del sociólogo. Siglo XXI. Bs. As., 1993. Segunda parte, pp.51-82. Buenfil Burgos, R. Análisis de Discurso y Educación.Documento DIE Nº26 - CIEA, Instituto Politécnico Nacional. México, s/a. Morabes, P. y Rothstein, M. “El recorrido del proceso de investigación”. Publicación interna Seminario de Investigación en Comunicación y Educación, F.P. y C. S. 2014