Somos docentes que transitamos y nos encontramos en distintos profesorados de CABA, interpelándonos, reflexionando y construyendo sentidos en torno a nuestras prácticas artístico-pedagógicas y comunicacionales. Creemos como afirma Mario Kaplún que “educarse es involucrarse y participar en un proceso de múltiples interacciones comunicativas”. Nuestra mirada artístico-pedagógica se construye entre cruces y apropiaciones. Con este trabajo nos proponemos dialogar sobre dos experiencias generadas en tiempos y espacios aúlicos diversos: el EDI Artes Integradas y Educación y el LAE Medios Audiovisuales en el marco de las Escuelas Normales 7 y 11. Los EDI (Espacios de Definición Institucional) y los LAE (Lenguajes Artísticos Expresivos) se enmarcan en los planes de estudios de los Profesorados de Educación Inicial y Primaria de las Escuelas Normales de CABA. Responden a demandas formativas de la comunidad y aportan a la construcción de identidad en las instituciones. Desde una perspectiva de educación-comunicación, proponemos con esto no solo pensar la práctica dialógica e intersubjetiva entre y con lxs estudiantes sino el proceso de comunicación entre pares-docentes. Este trabajo intenta visibilizar procesos que concebimos desde la integralidad de prácticas de investigación, acción y producción de conocimiento. Algunas preguntas que guían nuestro trabajo: ¿Cómo a partir de dos experiencias diferentes en las que se ponen en juego lo poético, lo fotográfico y lo audiovisual podemos producir significados en torno al arte, el conocimiento y la comunicación en espacios educativos? ¿De qué manera construimos lo dialógico en esta experiencia de producción pedagógica para la construcción de espacios de reflexión-acción entre pares? ¿De qué manera esta experiencia interpela el dispositivo dialógico-pedagógico que construimos en las aulas de los profesorados con nuestrxs estudiantes? La estrategia elegida para el desarrollo de este trabajo es el método narrativo de documentación de experiencias, a través del diálogo entre pares, documentos expresivos y composiciones de lxs estudiantes, registros de clases y reflexiones de lxs estudiantes. A su vez se enmarca en procesos de investigación cualitativa.