El “Observatorio de prácticas culturales y narrativas multimediales” es el dispositivo que estructura la práctica pre-profesional de alumnos del último año de la Carrera de Ciencias de la Comunicación (UBA) que cursan la Orientación en Procesos Educativos. Durante más de dos décadas, el “Taller Anual de la Orientación” (TAO) propone un trabajo de intervención en escuelas de nivel inicial, primario o medio centrado en el asesoramiento para la integración de los diseños curriculares oficiales con problemáticas de la cultura y la alfabetización multimedial, Actualmente el “Observatorio” implica acciones de EXPLORACION; REFLEXION/DEBATE Y EXPRESION (producción y participación) diseñadas por los alumnos del TAO junto a maestros o profesores de instituciones públicas, privadas o populares a partir de los consumos culturales de niñas, niños y adolescentes que serán sus destinatarios finales. Se trata de un dispositivo pedagógico donde “hacer con Otros” es la clave de sentido a través de la cual integrar los conocimientos de grado, reflexionar sobre la coyuntura del campo y proyectar la profesión. Como objetivos específicos se plantean: - brindar una instancia de mediación/andamiaje entre la formación universitaria y el futuro de trabajo; - abonar a los procesos de formación de profesionales comprometidos con el análisis crítico de las principales problemáticas educativas locales o las prácticas pedagógicas; la articulación de cultura escolar y tecnoculturas; la búsqueda de modelos de alternativos de enseñanza y aprendizaje, la garantía de los derechos de NNJA y respeto a la diversidad cultural, - Promover entorno de trabajo entre estudiantes y entre docentes/estudiantes universitarios donde se priorice articulación teórica con la escucha, la expresión, el diálogo, el intercambio, la creatividad, la autoría, la ingeniería de recursos, tiempos o espacios y la confianza, aportando a la construcción de orientaciones pedagógicas alternativas para del Nivel Superior, - Pautar un proceso de trabajo efectivo que permita diseñar colaborativamente con el contexto “extra-universitario” (estudiantes, docentes del TAO, autoridades, docentes escolares, niños y jóvenes) una propuesta educativa de implementación directa situada y el conjunto de herramientas de diagnóstico, análisis y evaluación necesarios para su interpretación. implica dos cuatrimestres de trabajo destinados a: - Producción de insumos para diagnóstico consumos culturales y dinámicas de grupos - Comunicación de diagnóstico y elaboración del Proyecto de Observatorio en forma conjunta con equipo escolar. - Tutorías grupales con seguimiento semanal presencial y virtual - Desarrollo de bitácora de experiencia de práctica - Producción de recursos didácticos - Implementación del Observatorio e identificación de ideas conclusivas por parte de los destinatarios finales - Evaluación y entrega de trabajo de análisis En el “Observatorio” encontramos una estrategia de trabajo que nos permite articular el abordaje de la diversidad en el espacio pedagógico formal interpelando a las identidades de los sujetos que aprenden. Esta estrategia nos permite avanzar en la confirmación de nuestra hipótesis de trabajo que entiende el lugar central de la tecnocultura en los procesos de socialización infantil- juvenil y que reconoce el potencial simbólico para la construcción de vínculos y propuestas pedagógicas en los distintos niveles del sistema educativo.