Dentro del área de estudio de la historiografía educativa que tiene como objeto de investigación los manuales escolares, el análisis de los textos producidos por asociaciones civiles registra escasa atención, a pesar del reconocimiento de la creciente participación del denominado “Tercer Sector” en el sistema educativo. Un caso a considerar alude a la Asociación Civil Conciencia, que detenta una importante intervención en la organización de programas de capacitación y actividades vinculadas a la formación ciudadana-a escala nacional- y cuyos inicios se remotan a los albores de la década del 80 (Doval y Cian, 2016, 2019). En la provincia de Entre Ríos, la participación de la entidad experimenta un notable crecimiento durante la década del 90 y adquiere particular relevancia cuando comienza la implementación del Tercer Ciclo de la Enseñanza General Básica (EGB3), a partir de 1998. Entre las acciones realizadas, la distribución de textos escolares para la formación ciudadana tuvo un lugar preponderante y se articulaba con el dictado de capacitaciones, cursos y conferencias para los docentes del Tercer Ciclo de EGB. De este modo, en esta ponencia se analizan las representaciones y prácticas- alusivas a la participación política de los jóvenes, las políticas públicas y el lugar del Estado-promovidas por la Asociación en los textos escolares. El examen de tales tópicos, se sostiene como hipótesis, permite reconstruir parte de la discursividad social en torno a la formación ciudadana producida durante la etapa estudiada. La metodología empleada articula las contribuciones del discurso social (Angenot, 2010) y la historia sociocultural de la educación (Chartier; 1990; Viña Frago, 2008). El corpus de fuentes estudiado está conformado por: manuales escolares de la Asociación Civil Conciencia de circulación durante la etapa estudiada, entrevistas orales efectuadas a miembros de la asociación y docentes participantes de las actividades de la entidad, documentos oficiales, leyes y decretos y artículos de prensa. Este trabajo se desarrolla en el PID Manuales escolares de Formación ética y ciudadana, relatos de ciudadanía y culturas escolares. EGB3, Entre Ríos 1993-2003, con sede en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNER.