En Argentina, mientras la matrícula en el nivel educativo superior crece, la permanencia de los estudiantes es un aspecto que cuesta mantener debido a que un alto porcentaje de los aspirantes a ingresar al sistema no pueden sortear las dificultades u obstáculos que les significa el tránsito del nivel secundario hacia el nivel superior. En este contexto, la articulación entre ambos niveles se presenta como una estrategia para mejorar la adaptación de los aspirantes al nuevo ámbito educativo. Diversos estudios de experiencias innovadoras revelan el impacto positivo de políticas focalizadas de articulación (Otero, 2014). Considerando el rol de la educación superior como mecanismo de inclusión social, desde la Secretaria de Políticas Universitarias (SPU), dependiente del Ministerio de Educación, se impulsaron un conjunto de medidas tendientes a propiciar la permanencia y graduación y a disminuir el abandono y la prolongación de los estudios, más allá de la duración teórica de las carreras, entre las cuales se encuentran los programas/proyectos de articulación, entre otros. En relación a éstos últimos, la Ley de Educación Superior Nº 24.521, en su artículo segundo, inciso e) sostiene la importancia de “constituir mecanismos y procesos concretos de articulación entre los componentes humanos, materiales, curriculares y divulgativos del nivel con el resto del sistema educativo nacional…” y, la Comisión Nacional para el Mejoramiento de la Educación Superior (CONEDUS) ha realizado recomendaciones en este sentido, motivo por el cual la SPU ha diseñado varios programas de apoyo a la articulación entre las universidades y las escuelas medias en el año 2003, 2004-2005, 2006 y, más recientemente el programa NEXOS, el cual se crea en el año 2016 con la finalidad de continuar promoviendo y mejorando la articulación interinstitucional y planteando la necesidad de la participación de los distintos actores del sistema educativo –el Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD), el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), las Jurisdicciones Provinciales y las Universidades- en la construcción consensuada y colaborativa de las acciones. En el marco del programa NEXOS, la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Bahía Blanca desarrolló varias acciones de articulación entre el nivel medio y el superior. El propósito de este trabajo es repensar las acciones de articulación interniveles, específicamente entre escuela secundaria y la universidad, a partir de las reflexiones y voces de docentes de ambos niveles, en el marco de un taller denominado “Vínculos Interniveles” realizado en la ciudad de Bahía Blanca y localidades de la zona durante el año 2018. A tal efecto, luego de presentar un marco general sobre las acciones de articulación, se describen brevemente las características del taller mencionado, a partir de la cual se analizarán las principales reflexiones que surgieron del mismo en aras de detectar oportunidades de mejora para futuras acciones. Se utiliza metodología cualitativa, específicamente el método estudio de caso, que posee orientación empírica y descriptiva detallada (Sautu, 2003), como así también la condición de un contexto delimitado. El objeto de investigación, se aborda desde el contexto en el que se desarrolla y las conclusiones son propias del mismo.