El artículo propone recuperar la categoría ‘pueblo’ desarrollado por Enrique Dussel, con sus distinciones: ‘populismo’, ‘popular’. Dicha categoría se selecciona como instrumento hermenéutico para el análisis de prácticas discursivas de manipulación y solicitación del psiquismo humano (Marí, 1993), en particular, de aquellas prácticas sostenidas desde el Ministerio de Educación de la CABA relacionadas con el proyecto de creación de la Universidad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El miedo a la exclusión -del otro existente desde su estar-siendo Patria como pueblo- es una estrategia del poder que busca desacreditar y desalentar acciones de resistencia que no condicen con la expectativa de obediencia y sumisión. Mediante la desorientación, desagregación y sentimientos de desamparo, pretende producir subjetividades pecadoras que anhelen rescates mesiánicos. Asumimos el concepto ‘pueblo’ desde una perspectiva liberadora que apele a lo propio -des-sujeción y desenajenación- y que se rige por el derecho a la vida y el êthos de la liberación. La responsabilidad por el otro, desde esta perspectiva, implica acciones para un despertar de la conciencia frente a estas estructuras y discursos colonizadores. El acto pedagógico obra en favor del derecho a la vida y no de la muerte, de no ser libres ni poder elegir (Dussel, 1983, p.155). Palabras clave Pueblo - Populismo - Acto pedagógico - Liberación ABSTRACT THE PEOPLE. EDUCATION AND THE ETHICAL CONSCIENCE The article proposes to recover the category ‘the people’ developed by Enrique Dussel, with its distinctions: ‘populism’, ‘popular’. This category is selected as a hermeneutical instrument for the analysis of discursive practices of manipulation and solicitation of the human psyche (Marí, 1993), regarding the bill for the creation of the University of the City of Buenos Aires. The fear of exclusion-of the other existing from its being-being Homeland as a people-is a strategy of power that seeks to discredit and discourage actions of resistance that do not conform with the expectation of obedience and submission. Through feelings of disorientation, disaggregation and feelings of helplessness, it aims to produce sinful subjectivities that crave messianic rescues. The responsibility for the other, from this perspective, implies actions for an awakening of the conscience in front of these colonizing structures and discourses. Keywords The People - Populism - Pedagogycal act - Liberation