Se presentará los resultados de una investigación que tuvo por objetivo diseñar, implementar, y analizar el Modelo educativo Quinta Dimensión (5D),con la finalidad de generar procesos de apropiación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), desde un sentido construido localmente. El estudio buscó trascender la dimensión de uso y la mirada instrumental del dominio tecnológico y producir conocimiento sobre los procesos de apropiación mediante una propuesta situada en una localidad de Uruguay. Esta investigación de carácter cualitativa siguió un diseño de investigaciónacción colaborativa. Los resultados fueron organizados en torno a los objetivos del estudio, detallando: el proceso de constitución de la investigación; las percepciones de los diferentes participantes atendiendo a las necesidades y características locales; los procesos de interacción, aprendizaje y apropiación; y el impacto, las limitaciones y potencialidades del Modelo 5D. Concluye sobre la importancia de pensar desde una perspectiva de derechos, donde son relevantes los procesos de apropiación colaborativa de artefactos tecnológicos, de naturaleza dual, material y simbólico para la niñez. Asimismo, plantea la importancia de la creación de espacios donde convergen intereses y se construye pertenencia, confianza, lazos afectivos, a partir de una propuesta centrada en una narrativa situada, con desafíos y colaborativa. Palabras clave TIC - Modelo Quinta Dimensión - Apropiación colaborativa ABSTRACT APPROPRIATION OF ICT IN CHILDREN AND ITS IMPACT IN THE COMMUNITY THROUGH THE EDUCATIONAL MODEL FIFTH DIMENSION It will present the results of a research that aimed to design, implement, and analyze the Fifth Dimension educational model (5D), with the purpose of generating processes of appropriation of Information and Communication Technologies (ICT), from a built sense locally The study sought to transcend the dimension of use and the instrumental view of the technological domain and produce knowledge about the processes of appropriation through a proposal located in a locality of Uruguay. This qualitative research followed a collaborative action research design. The results were organized around the objectives of the study, detailing: the process of constitution of the investigation; the perceptions of the different participants attending to local needs and characteristics; the processes of interaction, learning and appropriation; and the impact, limitations and potentialities of the Model 5D. It concludes on the importance of thinking from a rights perspective, where the processes of collaborative appropriation of technological artifacts, of a dual, material and symbolic nature for children, are relevant. It also raises the importance of creating spaces where interests converge and builds belonging, trust, affective ties, based on a proposal centered on a situated narrative, with challenges and collaborative. Keywords ICT - Fifth Dimension Model - Collaborative Appropriation